３年生のハーモニーの時間は、『新冠の自然』について調査中。ここで子どもたちが駆使しているのが、もちろんタブレットPC。

まずはワークシートに自分の「問い」を立て、その「問い」を解決するために、タブレットPCで検索し調べ、わかったことを「問いの答え」として、再度ワークシートに戻ってまとめていました。検索するときは３年生にもなるとすっかりローマ字入力が板についてきていて、タイピングスピードも上がっています。「あれ？『ぎゃ』ってどうやって打つんだっけ？」という場合は、ローマ字表という強い味方を見ながら、自力解決。こうやって、子どもたちはICT活用能力をどんどん高めています。

３年生はそこからさらにグレードアップ！調査・追及したことを各自で「PowerPoint」を使ってスライドにまとめることにも挑戦しています。まずは自己紹介でソフトの使い方を知り、慣れたところで、今回の『新冠の自然』についてもスライドにまとめていきます。テーマに合っているお気に入りの背景を探したり、文字の大きさやフォントを工夫して、相手に伝わるスライドにしようと模索したりと、初めてであることを感じさせないほど使いこなしていました。子どもってすごい！と、感心するばかりでした。

どんな内容で、どのようにスライドにまとめられるのか、一人一人の成果物の完成が今から楽しみです。

 

 

今年秋以降の「日高自動車道新冠IC開通」に向け、北海道開発局室蘭開発建設部の協力依頼を受けて、本校の６年生が、厚賀から延長になった道路に架かる６つの橋の橋名板の文字を書いています。

６つの橋それぞれの①橋名（漢字）　②橋名（かな）　③河川／道路名　④完成年月を６年生全員で分担し、３８名全員が橋名板作成に携わっています。６年生の書いた原版がそれぞれの橋の橋名板として、この先ずっと掲げられます。光栄なことですね。新冠小学校としても誇らしく思います。

９月末には地域イベントも兼ねたお披露目会があり、１０月には、授業時間内に６年生全員で現地に行き、橋名板のボルト締めをしたり、新しい道路にお絵かきをしたり、ドローンで記念撮影をしたり･･･と、開通前にしかできないイベントが予定されています。１～５年生も現地に行き、６年生同様お絵かきや記念撮影を体験します。開通して車で通る速さではなかなか目にすることが難しくなるので、貴重な機会となります。今から、とても楽しみにしています。

今週は、地域の方々にご協力いただく教育活動が続き、子どもたちが学びを深めたり、楽しい時間を過ごしたりすることができています。

①防犯教室

静内警察署と新冠駐在所の方々にご協力いただき、火曜日に防犯教室を実施しました。３時間目は１～３年生、４時間目は４～６年生でした。警察の方が用意してくださったスライドを用いて、「いかのおすし」の約束を確認したり、実際に不審者に出会った場合の行動の仕方について、警察の方とやり取りしながら学習したりという防犯教室でした。

高学年は、各学年の代表者が前に出て、実演してくれました。不審者に声を掛けられたとき、かならず「いかのおすし」の行動をとり、逃げる・大声を出すということを真剣な態度で示しました。

防犯教室を通して、校外生活において子どもたちが犯罪に巻き込まれ被害者とならないよう、実際に対応する様子を見ながら、危機対応能力や防犯意識を養うことができました。

 

②朝の読み聞かせ

昨日の朝は、読み聞かせボランティアサークル「だるまちゃん」の方のご協力により、１年生を対象とした読み聞かせの会を開催していただきました。ボランティアの方セレクトによる、朝にぴったりの元気が出る楽しい絵本２冊「たぶん　ゾウ」と「なぎちゃんが　なんで　にんじん　のこしたか」を読んでくださいました。１年生のみんな、それぞれの絵本の世界にどっぷり浸り、夢中になって絵を見て、お話を聞いていました。途中、笑顔がこぼれたり、「わー！」「えー！」といった歓声が出たり･･･。２冊の絵本を存分に楽しんでいました。

絵本の読み聞かせは、子どもたちの言語能力、想像力、集中力、情緒の安定、そしてコミュニケーションを深める効果があると言われています。何より子どもたちが、自分自身で選んだ本を手に取って読むきっかけにもなります。いつも貴重な機会をつくっていただき、ありがとうございます。ボランティアの方が帰り際に、「私も楽しかったです。子どもたちから元気をもらえて嬉しいです。また来ますね。」と、おっしゃってくださいました。また、お待ちしております。これからもよろしくお願いします！

今日の給食は、ご飯、麻婆豆腐、中華コーンスープ、ホロシリ牛乳です。
ホロシリ牛乳は、月１回給食に登場する新冠の鈴が鳴る道さんの牛乳です。低温殺菌で、さらっとした生クリームのような口当たりが特徴のとても美味しい牛乳です。びん牛乳なので、鈴が鳴る道さんが洗浄、リユースを行っています。子どもたちも飲んだ後は、落とさないよう丁寧に片付けを行ってくれています。地産地消としてもですが、物を繰り返し大切に使うことへの学びにもつながっていたら良いなと思います。

今日は５年生の給食時間の様子（先週の金曜日と今日の写真）です。みなさん放送も楽しみながら、しっかり食べていました。

コロナ禍以前にたてわり班活動の一つとして取り組んでいた『たてわり班給食』。

今年度から久しぶりに復活することになりました。その１回目が昨日でした。たてわり班のメンバーで、一緒に給食を食べ、その後各班の６年生が考えたレクを楽しむというスペシャルな企画でした。

１年生の教室には６年生のお兄さんお姉さんが迎えに来てくれて、安心してそれぞれの教室に移動することができました。

配膳も５・６年生の高学年が中心となって、率先して進めてくれました。５・６年生にとっては初めてのたてわり班給食でしたが、学年によって量を調整しながら上手に配膳してくれて、さすが高学年でした☆各班、リーダーの声かけで張り切って「いただきます！」

いつもは同じ学級の友達とですが、昨日は１～６年生までのメンバーが混じっての会食。最初はちょっと緊張気味だったり、いつもよりよそ行きの様子だったりしていましたが、少しずつ表情もほぐれていき、楽しい会食の時間となりました。みんなで食べるとおいしい！というのが表れ、全ての食缶が空っぽになっている班もありました。完食！気持ちいい！！「ごちそうさまでした！」

給食後の全員遊び･･･各班で工夫を凝らしていて、様々な遊びを楽しみました。教室では、「イス取りゲーム」「じゃんけん列車」「ジェスチャーゲーム」など、体育館やグラウンドでは「こおり鬼」や「渡り鬼」に夢中になっていました。計画を立て、準備を進めてくれていた６年生のおかげで、楽しいひとときを過ごすことができ、「楽しかった～！」と大満足して戻ってきていました。その後はいつものたてわり班掃除にしっかり励みました。

新冠小のたてわり班活動のねらいは、「異学年の交流を深めるとともに、高学年が活動をまとめ、リードする機会を多く取り入れる」ことにあります。また一つ経験を積み、ねらいの達成に近づくことができた、たてわり班給食となりました。

毎年、全学年で取り組んでいる『新体力テスト』。

子どもたちの体力への関心を高めるとともに、その現状を明らかにして、積極的な体力づくりを推進するために実施しています。「握力」「上体起こし」「長座体前屈」「反復横とび」･･･など、8つの種目に取り組み、子どもたちの体力の向上、運動習慣の定着につなげています。毎年の『新体力テスト』の結果をもとに、体育エキスパート教師を中心に体力向上プランを立て、全校遊びやクロスカントリーコースを設定した運動などに取り組んでいます。

体育館には、体育エキスパート教師作成のそれぞれの種目の測定目的（どんな力がわかるのか）、具体的な実施方法やポイントなどがまとめられたスライドが提示されています。それぞれの種目にチャレンジする前にみんなで改めて確認することで、ただ何となく測定するのではなく、何のために、どのようなことに気をつけ、体のどの部分を使うのかを意識しながら挑んでいます。また、去年の自分の測定値や、4～6年生の目標設定数値を知ることで、見通しと目標をもって取り組むことができています。

『新体力テスト』の取組を通して、それぞれの学年に応じて子どもたち一人一人が自分の体、体力と向き合い、成長や伸びを実感しているところです。

今月から、PTA活動の一つである『あいさつDAY』が始まり、今朝が初日でした。一回目の今日は、学級幹事の方とPTA三役の方々にご協力いただきました。早朝より、ありがとうございました。

少し緊張気味に保護者の方の前を通ったり、照れながらも小さな声であいさつをしたり、大きな声で「おはようございます！」と返したり、自分からあいさつできたり･･･。様々な姿が見られました。いつかみんな、自分からあいさつできるようになるといいですね。

あいさつは、良好な人間関係を築く上での大切なコミュニケーション。信頼関係を深めるきっかけとなる第一歩です。相手の心を開き、自分自身の心を開くあいさつ･･･あいさつDAYをきっかけに、あいさつの大切さを少しでも実感してくれると嬉しいです。

今後とも、ご協力よろしくお願いいたします。次回は７月１８日（金）です。研修部と三役の方々にご協力いただきます。

４年生は図工で、遊ぶもの・仕組みから思い付いたものをつくる題材『コロコロガーレ』に取り組んでいます。この題材の目標は、ビー玉を転がしながら、表したいことを見付け、形や色などの感じを捉えながら、材料や用具の使い方を工夫して、楽しいコースをつくっていくことです。

材料や用具についての説明を聞いた後、早速４年生のみんなそれぞれに、自分の意思と見通しをもって材料に働きかけ、楽しいことを実現しようと制作に取りかかり始めました。

まずは柱を立ててみて、全体のイメージをつかもうとしたり、どんどん部品を作ろうと好きな色のペンや紙を選んだり、友だちと相談したり、意見交流をしたりしながら、表し方を考えたり･･･といった活発な姿をたくさん見ることができました。

これまでの経験を生かし、手や体全体を十分に働かせ、表したいことを感性豊かに表現する４年生。どんなコースができるのか、今から楽しみです！

今日の給食献立は、わかめご飯、肉じゃが、豆腐のすまし汁、牛乳です。ぐっと暑くなり、熱中症対策も大切になってきました。こまめな水分補給と３食しっかり食べることが大切です。体調不良につながる寝不足にも注意したいですね。
冷たい食べ物ばかりではなく、食事に温かい汁物も取り入れると体調を崩しにくくなります。
すまし汁は、かつおとこんぶだしに醤油と塩で味付けをしています。具材も豆腐などが食べやすい食材としておすすめです。

本校の運動会、閉会式での児童会副会長の挨拶には、『私たちの明日へ向けて』という題目がついています。これは、ただ大きな行事を終えた、やり遂げたということで満足せず、この経験を明日からの自分に、自分たちに活かしていこう、つなげていこうという想いが込められています。

今日は、そんな運動会の振り返りに全校、各学級で取り組みました。練習での努力の積み重ね、チームワークを高め合ってきたこと、時には仲間とぶつかり合ったこと、そして本番での自分自身の活躍、友だちの頑張り、仲間との協力･･･そんな自分自身や周りの友だちの姿を振り返りながら、これからの自分につなげていくための時間としました。

小学校初めての運動会となった１年生も、キャリアシートで振り返り。「さいごまで　やりぬくちから」「たいりょくをつける」といった、運動会を通して自分につけたい力や、「５０めえとるそうを　がんばりたい」「たまを　いっぱいいれたい」といった運動会で頑張りたいと立てた目標を一人一人が振り返り、◎や〇、中には大きな花丸をつけていました。「できたよ！」「力がついた！」と、自信満々に振り返る姿が頼もしかったです。

５年生も同じくキャリアシートの高学年版で真剣に振り返っていました。黒板には運動会後の力強いメッセージもあり、高学年として６年生と一緒に運動会を盛り上げ、たくさんのお手本となる姿を見せてくれた足跡が残っていました。そんな、運動会が終わってどこか落ち着いた雰囲気の中での振り返り･･･シートには「全力投球できた」「悔いなく終えた」「最後まであきらめなかった」といった力強い言葉がたくさんありました。中には、「５０ｍ走、去年の運動会より１秒もタイムが縮んだよ！」と嬉しそうに記録賞を見せてくれた人もいました。努力の成果、応援の力が表れた結果ですね。満足感いっぱいの満面の笑顔と、自信を高め胸を張る姿が印象的でした。

運動会を通して培ってきた大きな力を改めて実感し、今日から明日へとつなげていこうという意欲を高めた振り返り･･･運動会での様々な経験は、これからも子どもたちの中、学校生活の中で、生き続けます。